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1 pour se Présenter","icon":"","description":"Souligner les verbes dans le texte produit pour parler de la conjugaison ensuite si besoin. Se présenter : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Se présenter.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Se présenter.pdf</a><br>\nSe présenter PRO : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Se présenter_pro.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter_pro.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Se présenter_pro.pdf</a>Révision ou réexplication selon le besoin<br>\n<a data-href=\"Les verbes de zéro\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/les-verbes-de-zéro.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Les verbes de zéro</a><br>Poser des questions : <a data-href=\"Grammaire_Poser_Questions.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_poser_questions.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Poser_Questions.pdf</a><br><a data-href=\"Activité Compréhension orale &quot;Devine qui je suis&quot;\" href=\"français/ressources-internes/activité/activité-compréhension-orale-&quot;devine-qui-je-suis&quot;.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Activité Compréhension orale \"Devine qui je suis\"</a><br>Questionnaire de Proust : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.bienenseigner.com/le-questionnaire-de-proust-pourquoi-et-comment/\" target=\"_self\">https://www.bienenseigner.com/le-questionnaire-de-proust-pourquoi-et-comment/</a>\nCe n’est pas un test psychologique validé scientifiquement. L'idée est de pratiquer l'expression écrite sur des sujets personnels en prenant tranquillement le temps de répondre à autant de question que possible. Parcourez les 35 questions pour avoir une vue d’ensemble. Ne commencez pas à répondre immédiatement.\nRépondez spontanément, Règle d’or : Votre première idée est souvent la bonne.\nFormat réponses : Courtes (2-3 mots) : «&nbsp;Ma mère&nbsp;», «&nbsp;La solitude&nbsp;»\nOu développées (quelques phrases)\nVous pouvez sauter 1-2 questions Pas de censure, pas de «&nbsp;belle&nbsp;» réponse attendue. Quelle est votre idée du bonheur parfait ?\nQuelle est votre plus grande peur ?\nQuel est le trait que vous déplorez le plus en vous-même ?\nQuel est le trait que vous déplorez le plus chez les autres ?\nQuelle personne vivante admirez-vous le plus ?\nQuelle est votre plus grande extravagance ?\nQuel est votre état d’esprit actuel ?\nSelon vous, quelle est la vertu la plus surfaite ?\nÀ quelle occasion mentez-vous ?\nQu’est-ce qui vous déplaît le plus dans votre apparence ?\nQuelle personne vivante méprisez-vous le plus ?\nQuelle est la qualité que vous aimez le plus chez un homme ?\nQuelle est la qualité que vous aimez le plus chez une femme ?\nQuels mots ou expressions abusez-vous le plus ?\nQuel est ou qui est le plus grand amour de votre vie ?\nQuand et où étiez-vous le plus heureux ?\nQuel talent aimeriez-vous le plus avoir ?\nSi vous pouviez changer une chose à votre sujet, quelle serait-elle ?\nSelon vous, quelle est votre plus grande réussite ?\nSi vous deviez mourir et revenir en tant que personne ou chose, qu’est-ce que ce serait ?\nOù aimeriez-vous le plus vivre ?\nQuel est votre bien le plus précieux ?\nQue considérez-vous comme la plus faible profondeur de la misère ?\nQuelle est votre profession préférée ?\nQuelle est votre caractéristique la plus marquée ?\nQu’est-ce que vous appréciez le plus chez vos amis ?\nQuels sont vos écrivains préférés ?\nQui est votre héros de fiction ?\nÀ quel personnage historique vous identifiez-vous le plus ?\nQui sont vos héros dans la vraie vie ?\nQuels sont vos noms préférés ?\nQu’est-ce que vous n’aimez pas le plus ?\nQuel est votre plus grand regret ?\nComment aimeriez-vous mourir ?\nQuelle est votre devise ?\n","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoirs : Présente-toi !","level":2,"id":"1_-_Devoirs_Présente-toi_!_0"},{"heading":"2 -  Vocabulaire : Se présenter","level":2,"id":"2_-_Vocabulaire_Se_présenter_0"},{"heading":"3 - Grammaire : Le présent de l'indicatif","level":2,"id":"3_-_Grammaire_Le_présent_de_l'indicatif_0"},{"heading":"4- Expression orale :  pleins de questions","level":2,"id":"4-_Expression_orale__pleins_de_questions_0"},{"heading":"5  - Compréhension orale : Devine qui je suis","level":2,"id":"5_-_Compréhension_orale_Devine_qui_je_suis_0"},{"heading":"6 - Expression écrite : Le questionnaire de Proust","level":2,"id":"6_-_Expression_écrite_Le_questionnaire_de_Proust_0"},{"heading":"Comment Répondre au Questionnaire de Proust ?","level":4,"id":"Comment_Répondre_au_Questionnaire_de_Proust_?_0"},{"heading":"Les 35 Questions","level":4,"id":"Les_35_Questions_0"}],"links":["français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter_pro.html","français/ressources-internes/conjugaison/les-verbes-de-zéro.html","français/ressources-internes/grammaire/grammaire_poser_questions.html","français/ressources-internes/activité/activité-compréhension-orale-\"devine-qui-je-suis\".html"],"author":"","coverImageURL":"","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-1-pour-se-présenter.html","pathToRoot":"../..","attachments":[],"createdTime":1776038839380,"modifiedTime":1776298036337,"sourceSize":3301,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon 1 pour se Présenter.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-1-pour-se-présenter.html","showInTree":true,"treeOrder":2,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-2-sur-la-routine.html":{"title":"Leçon 2 sur la Routine","icon":"","description":"Vocabulaire : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Routine_Quotidienne.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_routine_quotidienne.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Routine_Quotidienne.pdf</a><br>\n<img alt=\"slide_passe_temps.png\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_passe_temps.png\" target=\"_self\"> <img alt=\"slide_sports.png\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_sports.png\" target=\"_self\"><br>Temps qui passe : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Temps_qui_passe.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_temps_qui_passe.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Temps_qui_passe.pdf</a><br>Pronoms : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://apprendre-reviser-memoriser.fr/tableau-des-pronoms-en-francais/\" target=\"_self\">https://apprendre-reviser-memoriser.fr/tableau-des-pronoms-en-francais/</a>Pronoms personnels réfléchis : me, te, se, nous, vous, seExemples : Je m'appelle / Elle se douche / Nous nous levons<br><a data-href=\"Activité &quot;L’Interview Express&quot;\" href=\"français/ressources-internes/activité/activité-&quot;l’interview-express&quot;.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Activité \"L’Interview Express\"</a><br><a data-href=\"Activité &quot;Le Débat des Routines&quot;\" href=\"français/ressources-internes/activité/activité-&quot;le-débat-des-routines&quot;.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Activité \"Le Débat des Routines\"</a>Consigne : Écoute attentivement cette vidéo sur des français qui décrivent leurs activités du weekend. Essaye d'écrire autant de phrase que possible pour décrire leurs témoignages.\nBonne écoute !Astuces : écouter plusieurs fois s'aider des sous-titres changer la vitesse de lecture se concentrer sur les mots familiers puis se concentrer sur les mots nouveaux identifier les mots importants pour comprendre la phrase <br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=tcF32PewZqY\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=tcF32PewZqY</a> : # Morning Routine in Slow French | Super Easy French 158 <br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=2lMIShoMuIk\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=2lMIShoMuIk</a> : What's Your Morning Routine? | Easy French 134 <br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=unmu4yKfBg0\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=unmu4yKfBg0</a> : # The French Describe Their Weekend | Easy French 116 ","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoirs : Questionnaire de Proust","level":2,"id":"1_-_Devoirs_Questionnaire_de_Proust_0"},{"heading":"2 -  Thème : La routine quotidienne","level":2,"id":"2_-_Thème_La_routine_quotidienne_0"},{"heading":"3 - Grammaire : verbes pronominaux","level":2,"id":"3_-_Grammaire_verbes_pronominaux_0"},{"heading":"4 - Expression orale : L’Interview Express","level":2,"id":"4_-_Expression_orale_L’Interview_Express_0"},{"heading":"5 - Expression orale :  Le Débat des Routines","level":2,"id":"5_-_Expression_orale__Le_Débat_des_Routines_0"},{"heading":"6 - Compréhension orale : Le weekend","level":2,"id":"6_-_Compréhension_orale_Le_weekend_0"}],"links":["français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_routine_quotidienne.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_temps_qui_passe.html","français/ressources-internes/activité/activité-\"l’interview-express\".html","français/ressources-internes/activité/activité-\"le-débat-des-routines\".html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-2-sur-la-routine.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_passe_temps.html","français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_sports.html"],"createdTime":1776038839379,"modifiedTime":1776390290984,"sourceSize":1481,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon 2 sur la Routine.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-2-sur-la-routine.html","showInTree":true,"treeOrder":3,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-3-sur-les-sorties.html":{"title":"Leçon 3 sur les Sorties","icon":"","description":"Sorties : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Sorties.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_sorties.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Sorties.pdf</a><br>\nTemps qui passe : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Temps_qui_passe.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_temps_qui_passe.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Temps_qui_passe.pdf</a>Il existe plusieurs conjugaison pour parler d'actions futurs. Formation : en ajouter un complément de temps\nJe vais à la plage demain.\nFormation : aller + infinitif\nJe vais aller à la plage demain\nPrésent de aller\nje&nbsp;vais\ntu&nbsp;vas\nil&nbsp;va\nnous&nbsp;allons\nvous&nbsp;allez\nils&nbsp;vont\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/les-terminaisons-du-futur\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/les-terminaisons-du-futur</a>\nFormation : Infinitif du verbe + terminaisons (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont).\n\"J'irai à la plage demain'.\"\n\"Tu apprendras une nouvelle langue.\"\n\"L’année prochaine, je partirai en vacances en Espagne.\"\n\"Qu’est-ce que tu vas faire ce week-end ?\"\n\"Qu’est-ce que tu vas faire cette semaine ?\"\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=VidF6hKAiZo\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=VidF6hKAiZo</a> : # Slow French Conversation: Making Plans | Super Easy French 175\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=hwWLNB5h1DI\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=hwWLNB5h1DI</a> : # Do French People Still Go to the Cinema? | Easy French 210\nCréer un dialogue pour chacune des situations proposées : Aller au cinéma\nManger au restaurant italien\nFaire une randonnée\nAller à un concert\nVisiter un musée\nCréer un dialogue pour inviter tes trois amis à une sortie ensemble : Marie : Aime le cinéma, déteste les restaurants bruyants.\nPaul : Adore le sport, n’aime pas les films.\nSophie : Préfère les musées, déteste les concerts.\n","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoir : Compréhension oral","level":2,"id":"1_-_Devoir_Compréhension_oral_0"},{"heading":"2 -  Thème : Les sorties et les loisirs","level":2,"id":"2_-_Thème_Les_sorties_et_les_loisirs_0"},{"heading":"3 - Conjugaison : Parler du futur","level":2,"id":"3_-_Conjugaison_Parler_du_futur_0"},{"heading":"<strong>Le présent</strong> :","level":4,"id":"**Le_présent**__0"},{"heading":"<strong>Le futur proche</strong> :","level":4,"id":"**Le_futur_proche**__0"},{"heading":"<strong>Le futur simple</strong> :","level":4,"id":"**Le_futur_simple**__0"},{"heading":"4 - Expression orale : Échauffement","level":2,"id":"4_-_Expression_orale_Échauffement_0"},{"heading":"5 - Compréhension orale :","level":2,"id":"5_-_Compréhension_orale__0"},{"heading":"6 - Expression orale :  L'invitation","level":2,"id":"6_-_Expression_orale__L'invitation_0"},{"heading":"7 - Expression orale : Des amis compliqués","level":2,"id":"7_-_Expression_orale_Des_amis_compliqués_0"}],"links":["français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_sorties.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_temps_qui_passe.html"],"author":"","coverImageURL":"","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-3-sur-les-sorties.html","pathToRoot":"../..","attachments":[],"createdTime":1776038839380,"modifiedTime":1776387161705,"sourceSize":1899,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon 3 sur les Sorties.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-3-sur-les-sorties.html","showInTree":true,"treeOrder":4,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-d'introduction.html":{"title":"Leçon d'introduction","icon":"","description":"une copie de la A1 ?\navec des obj différents ? from ? felipe Objectif : Faire connaissance\nDéfinir des objectifs d’apprentissage\nAdapter au niveau et motivation Qu’aimes-tu dans l’apprentissage du français ?\nComment prévois-tu d’utiliser le français ?\nUn objectif pour les 3 prochains mois ?\nPréfères-tu les exercices écrits ou les dialogues ?\nQue penses-tu des devoirs ?&nbsp;\n<img alt=\"Slide se présenter\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_se_presenter-1.png\" target=\"_self\"><br>Pour aller plus loin : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Se présenter.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Se présenter.pdf</a>\nLes questions\nLa négation\nLes accents et les verbes\n","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"Introduction informelle","level":2,"id":"Introduction_informelle_0"},{"heading":"Parler des objectifs et motivations","level":2,"id":"Parler_des_objectifs_et_motivations_0"},{"heading":"Le premier vocabulaire","level":2,"id":"Le_premier_vocabulaire_0"},{"heading":"La première grammaire, les premières phrases","level":2,"id":"La_première_grammaire,_les_premières_phrases_0"}],"links":["français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-d'introduction.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_se_presenter-1.html"],"createdTime":1776038839380,"modifiedTime":1776288467536,"sourceSize":730,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon d'introduction.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-d'introduction.html","showInTree":true,"treeOrder":9,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html":{"title":"Plan d’apprentissage - conversation","icon":"","description":"Objectif général : Découverte de la langue, donner des clés de compréhension, aller vers la construction de dialogue et l'interaction.\nAjouter tranquillement du vocabulaire tout en l'utilisant dans différents contexte. Incorporer la grammaire et la conjugaison au rythme de l'étudiant. Une fois la structure comprise, incorporer la compréhension orale.Présenter lors de la <a data-tooltip-position=\"top\" aria-label=\"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon d'introduction\" data-href=\"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon d'introduction\" href=\"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-d'introduction.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Leçon d'introduction</a>\nS’exprimer sur des sujets du quotidien.\nDécouvrir des expressions courantes et informelles.\nRenforcer les bases grammaticales pour plus de fluidité.\n<br>extra : <a data-href=\"Grammaire_Poser_Questions.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_poser_questions.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Poser_Questions.pdf</a>, <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Temps_qui_passe.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_temps_qui_passe.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Temps_qui_passe.pdf</a>\nParticiper à des conversations plus longues.\nDécrire les gens autour de soi.\nExprimer des opinions et des préférences. Utiliser des expressions familières et naturelles.\nParticiper à des débats simples.\nRaconter des expériences passées et futures. Proposer des activités pour mettre les interactions en pratique.\nAdapter les sujets aux préférences des étudiants\nValider les acquis de grammaire et conjugaison\n","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"<strong>Séquence 1 : Découverte et bases de la conversation informelle</strong>","level":2,"id":"**Séquence_1_Découverte_et_bases_de_la_conversation_informelle**_0"},{"heading":"<strong>Objectifs</strong>","level":3,"id":"**Objectifs**_0"},{"heading":"<strong>Séquence 2 : Approfondissement et interactions sociales</strong>","level":2,"id":"**Séquence_2_Approfondissement_et_interactions_sociales**_0"},{"heading":"<strong>Objectifs</strong>","level":3,"id":"**Objectifs**_1"},{"heading":"<strong>Séquence 3 : Fluidité et expressions authentiques</strong>","level":2,"id":"**Séquence_3_Fluidité_et_expressions_authentiques**_0"},{"heading":"<strong>Objectifs</strong>","level":3,"id":"**Objectifs**_2"},{"heading":"<strong>Séquence 4 : Révision et Cas pratique </strong>","level":2,"id":"**Séquence_4_Révision_et_Cas_pratique_**_0"},{"heading":"<strong>Objectifs</strong>","level":3,"id":"**Objectifs**_3"},{"heading":"**Séquence 5 : Culture et Expressions","level":2,"id":"**Séquence_5_Culture_et_Expressions_0"}],"links":["français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-d'introduction.html","français/ressources-internes/grammaire/grammaire_poser_questions.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_temps_qui_passe.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-1-pour-se-présenter.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter_pro.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-2-sur-la-routine.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_routine_quotidienne.html","français/ressources-internes/activité/activité-\"l’interview-express\".html","français/ressources-internes/activité/activité-\"le-débat-des-routines\".html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-3-sur-les-sorties.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_sorties.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-4-sur-les-voyages.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a1_vacances.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_transport.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-5-sur-les-émotions.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_emotions.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-6-sur-les-opinions.html","français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_subjonctif_présent.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-7-sur-les-achats.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_achat_nourriture.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_achat_vêtements.html","français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_impératif.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a1_commanderauresto.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_santé.html","français/ressources-internes/corpshumain.html","français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_subjonctif_présent.html","français/ressources-internes/vocab_a1_description_physique.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_relations.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_etude_travail.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_projets.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_mediatechno.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_logement.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_fetes_traditionl.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_utiliser_technologie.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_meteo_climat.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_decrire_oeuvre_art.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_verlan_argot.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/activité/qui-est-ce_2.webp","français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/familytree-1.html","français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/familytree-2.html","français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/familytree-3.html","français/ressources-internes/activité/scene_park_animaux.html"],"createdTime":1776038839356,"modifiedTime":1776390736255,"sourceSize":27124,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage conversation/Plan d’apprentissage - conversation.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html","showInTree":true,"treeOrder":10,"backlinks":["home-albane's-teaching-vault.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-1-sur-la-nourriture.html":{"title":"Leçon 1 sur la Nourriture","icon":"","description":"<img alt=\"Slide nourriture\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_nourriture.png\" target=\"_self\">Notes d'éléments mentionés : un poisson = a fish\nun poison = a poison et = é une poule / un poulet / une poulette o = au = eau\nLes articles indéfinis : un / une / des\nLes articles définis : le / la / les Les articles partitifs :<br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.lawlessfrench.com/grammar/partitive-article/\" target=\"_self\">https://www.lawlessfrench.com/grammar/partitive-article/</a>\nde + le = du\nde + la = de la\nde + l' = de l'\nde + les = des Pour aller + loin :<br>\n<a data-href=\"Grammaire_Determiant.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_determiant.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Determiant.pdf</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/tous-les-determinant-exemples\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/tous-les-determinant-exemples</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/tableau-des-determinants\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/tableau-des-determinants</a>Avec le vocabulaire et les structures que nous avons appris sur la nourriture, écris au moins 4 phrases : 2 phrases affirmatives, 1 phrase négative, 1 question.","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Révision : Présente toi !","level":2,"id":"1_-_Révision_Présente_toi_!_0"},{"heading":"2 - Thème : La nourriture","level":2,"id":"2_-_Thème_La_nourriture_0"},{"heading":"3 - Grammaire : Les déterminants articles","level":2,"id":"3_-_Grammaire_Les_déterminants_articles_0"},{"heading":"4- Expression écrite : Parler de tes goûts","level":2,"id":"4-_Expression_écrite_Parler_de_tes_goûts_0"}],"links":["français/ressources-internes/grammaire/grammaire_determiant.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-1-sur-la-nourriture.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_nourriture.html"],"createdTime":1776038834697,"modifiedTime":1776388898812,"sourceSize":917,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon 1 sur la Nourriture.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-1-sur-la-nourriture.html","showInTree":true,"treeOrder":12,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-2-sur-les-vêtements.html":{"title":"Leçon 2 sur les Vêtements","icon":"","description":"<img alt=\"Slide Vêtements\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_vêtements.png\" target=\"_self\" style=\"width: 697px; max-width: 100%;\">Notes d'éléments mentionés : un chemisier chaussures ~ chOsur\nchauss-ettes = suffix généralement féminin\nexemple déjà mentionné : un poulet / une poulette / une poule\nexeption de la régle : un squelette HOMOPHONE ALERTE : est / et\nis / and aujourd'hui = today\nau + jour + de + hui\nL'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.\nEn générale l'adjectif est après le nom qu'il qualifie. <br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/cest-quoi-un-adjectif\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/cest-quoi-un-adjectif</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/adjectif-qualificatif-epithete-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/adjectif-qualificatif-epithete-cest-quoi</a><br>\nCas particulier dans les couleurs (le cas de \"marron\") : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.eurekoi.org/comment-saccorde-ladjectif-marron-au-pluriel/\" target=\"_self\">https://www.eurekoi.org/comment-saccorde-ladjectif-marron-au-pluriel/</a><br><img alt=\"Slide couleurs\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/les_couleurs.png\" target=\"_self\">Avec le vocabulaire et les structures que nous avons appris, écris un maximum de phrases pour décrit les vêtements des personnages dans l'image ci-jointe, n'oublie pas d'utiliser également les couleurs vues dans la leçon d'aujourd'hui ! <br><img alt=\"Illustration vêtements\" src=\"français/ressources-internes/activité/devoirs_vetements.jpg\" target=\"_self\">","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Révisions : Parler de tes goûts","level":2,"id":"1_-_Révisions_Parler_de_tes_goûts_0"},{"heading":"2 - Thème : les vêtements","level":2,"id":"2_-_Thème_les_vêtements_0"},{"heading":"3 - Grammaire : Les accords des adjectifs","level":2,"id":"3_-_Grammaire_Les_accords_des_adjectifs_0"},{"heading":"4 - Expression écrite : Décrit les personnages","level":2,"id":"4_-_Expression_écrite_Décrit_les_personnages_0"}],"links":[],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-2-sur-les-vêtements.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_vêtements.html","français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/les_couleurs.html","français/ressources-internes/activité/devoirs_vetements.html"],"createdTime":1776038834697,"modifiedTime":1776389277226,"sourceSize":1233,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon 2 sur les Vêtements.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-2-sur-les-vêtements.html","showInTree":true,"treeOrder":13,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-3-sur-la-maison.html":{"title":"Leçon 3 sur la Maison","icon":"","description":"<img alt=\"Slide Maison\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_maison.png\" target=\"_self\">Notes d'éléments mentionés : une salle = a room une salle à manger une salle de jeu une salle de bal\nune pièce = a piece une pièce de monnaie = a coin ma pièce à moi une pièce à vivre a couch = un canapé une porte\nJe porte = porter\nJe porte une porte.\na = avoir = to have\nest = être = to be<br>être : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://leconjugueur.lefigaro.fr/php5/index.php?verbe=%C3%AAtre\" target=\"_self\">https://leconjugueur.lefigaro.fr/php5/index.php?verbe=%C3%AAtre</a><br>\navoir : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/avoir.html\" target=\"_self\">https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/avoir.html</a>**Quand employer le pronom adverbial y ?\nLe pronom adverbial y remplace :\ndes lieux et des éléments de phrase introduits par la préposition à ou en.\nExemple : Demain, ils iront à Lyon. Ils s’y rendront en bus.\ndes lieux introduits par les prépositions dans, devant, sous ou sur.\nExemple : Le bus dépose les touristes sur le parking de l’hôtel. Il y est garé pour la nuit.<br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.lawlessfrench.com/grammar/y-adverbial-pronoun/\" target=\"_self\">https://www.lawlessfrench.com/grammar/y-adverbial-pronoun/</a>\nAvec le vocabulaire et les structures que nous avons appris sur la maison, écris au moins 4 phrases pour décrire la maison dans l’image jointe.<br><img alt=\"Slide Maison\" src=\"français/ressources-internes/activité/vue_house3.jpg\" target=\"_self\">","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Révision : Décrit les personnages","level":2,"id":"1_-_Révision_Décrit_les_personnages_0"},{"heading":"2 - Thème : La maison","level":2,"id":"2_-_Thème_La_maison_0"},{"heading":"3 - Conjugaison : Auxiliaires et présent de l'indicatif","level":2,"id":"3_-_Conjugaison_Auxiliaires_et_présent_de_l'indicatif_0"},{"heading":"4 - Pronom Y : pas de panique !","level":2,"id":"4_-_Pronom_Y_pas_de_panique_!_0"},{"heading":"5 - Expression écrite : À toi de décrire la maison !","level":2,"id":"5_-_Expression_écrite_À_toi_de_décrire_la_maison_!_0"}],"links":[],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-3-sur-la-maison.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_maison.html","français/ressources-internes/activité/vue_house3.html"],"createdTime":1776038834697,"modifiedTime":1776389759753,"sourceSize":1393,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon 3 sur la Maison.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-3-sur-la-maison.html","showInTree":true,"treeOrder":14,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-4-sur-les-transports.html":{"title":"Leçon 4 sur les Transports","icon":"","description":"<img alt=\"Slide Transport\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_transports.png\" target=\"_self\">Notes d'éléments mentionés : un tr**ain**\nun = in = im = ain\npain U != OU un (N) avion aller = to go : https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/aller.html\nVerbe irrégulier mais/donc très utilisé\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/marcher.html\" target=\"_self\">https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/marcher.html</a>\nMARCH[ER]\nPrésent\nje marche\ntu marches\nil marche\nnous marchons\nvous marchez\nils marchentVOYAG[ER]\nPrésent\nje voyage\ntu voyages\nil voyage\nnous voyagons\nvous voyagez\nils voyagent<br>Fiche : <a data-href=\"Grammaire_Poser_Questions.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_poser_questions.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Poser_Questions.pdf</a>Notes d'éléments mentionés : Est-ce que tu marches ?\nÉ - SE KE ...\nÉ - S KE ...\nIs it that you walk ? / Do you walk ? <br>Public Transport in Paris in Slow French | Super Easy French 155 : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=Kw6SlbImmkY\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=Kw6SlbImmkY</a>\n<br>Taking a Train From Paris to Brussels (In Slow French) | Super Easy French 170 : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=_9hbPW7tbLU\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=_9hbPW7tbLU</a>\n<br>How To Commute in Paris: Bike, Metro, Bus | Super Easy French 115 : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=iVUUm9J8Lu8\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=iVUUm9J8Lu8</a>\nphrase\nConsigne : Écoute attentivement la vidéo. Essaye d'écrire autant de mots que possible que tu comprends. Puis essaie, lors d'une seconde écoute, d'identifier des mots bien que tu ne les comprennes pas.\nBonne écoute !\nAstuces : écouter plusieurs fois\ns'aider des sous-titres\nchanger la vitesse de lecture\nse concentrer sur les mots familiers puis se concentrer sur les mots nouveaux\nidentifier quels sont les mots importants pour comprendre la phrase\nAvec le vocabulaire et les structures que nous avons appris sur les transports, écris au moins 4 phrases sur \"comment tu te déplaces habituellement\" :\n- “Comment vas-tu au travail ?”\n- “Quels transports utilises-tu le week-end ?”\nEssaye de faire au moins : 2 phrases affirmatives, 1 phrase négative, 1 question.<br>\nPour plus de vocabulaire : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Transport.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_transport.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Transport.pdf</a>","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoirs : Décrire la maison","level":2,"id":"1_-_Devoirs_Décrire_la_maison_0"},{"heading":"2 - Thème : Les transports","level":2,"id":"2_-_Thème_Les_transports_0"},{"heading":"3 - Expression orale : Mon trajet idéal","level":2,"id":"3_-_Expression_orale_Mon_trajet_idéal_0"},{"heading":"4 - Grammaire : Poser des questions","level":2,"id":"4_-_Grammaire_Poser_des_questions_0"},{"heading":"5 - Compréhension Orale : Transport en commun","level":2,"id":"5_-_Compréhension_Orale_Transport_en_commun_0"},{"heading":"6 - Expression écrite : Parle de tes trajet quotidiens","level":2,"id":"6_-_Expression_écrite_Parle_de_tes_trajet_quotidiens_0"}],"links":["français/ressources-internes/grammaire/grammaire_poser_questions.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_transport.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-4-sur-les-transports.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_transports.html"],"createdTime":1776127466669,"modifiedTime":1776390434636,"sourceSize":2324,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon 4 sur les Transports.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-4-sur-les-transports.html","showInTree":true,"treeOrder":15,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-5-sur-les-prépositions.html":{"title":"Leçon 5 sur les Prépositions","icon":"","description":"Identifier ensemble les prépositions dans les phrases Quelles prépositions courantes : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://drive.google.com/file/d/12xlIrcsenHSvWnKrVgXrobcFLzWn2GlT/view?usp=drive_link\" target=\"_self\">https://drive.google.com/file/d/12xlIrcsenHSvWnKrVgXrobcFLzWn2GlT/view?usp=drive_link</a><br>Fiche : <a data-href=\"Grammaire_Preposition.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_preposition.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Preposition.pdf</a>\nSources : <br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-preposition-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-preposition-cest-quoi</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/les-prepositions-exemples\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/les-prepositions-exemples</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/les-prepositions-de-lieu-exemples\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/les-prepositions-de-lieu-exemples</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.lawlessfrench.com/grammar/chez/\" target=\"_self\">https://www.lawlessfrench.com/grammar/chez/</a>Comme nous avons pu le faire dans cette leçon, continue de décrire la scène de l'image ci-jointe. Utilise autant de préposition que possible ainsi que le vocabulaire appris. Tu peux également intégrer les couleurs et les nombres.<br><img alt=\"Scène de marché\" src=\"français/ressources-internes/activité/scene_market_street.jpeg\" target=\"_self\">' à é è ç ù ô î û ï ö œ ê âNotes d'éléments mentionés : de+ssus = de + sur\nde+ssous = de + sous\npar dessus that / who\nque + S + V / qui + V HOMOPHONE ALERTE : a / à\nhas / at\nest / et\nis / and\n","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoirs : Parle de tes trajet quotidiens","level":2,"id":"1_-_Devoirs_Parle_de_tes_trajet_quotidiens_0"},{"heading":"2 - Thème : les prépositions","level":2,"id":"2_-_Thème_les_prépositions_0"},{"heading":"Pour aller plus loin","level":4,"id":"Pour_aller_plus_loin_0"},{"heading":"3 - Expression écrite : Décrire la scène","level":2,"id":"3_-_Expression_écrite_Décrire_la_scène_0"}],"links":["français/ressources-internes/grammaire/grammaire_preposition.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-5-sur-les-prépositions.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/activité/scene_market_street.html"],"createdTime":1776132839547,"modifiedTime":1776390596110,"sourceSize":1153,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon 5 sur les Prépositions.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-5-sur-les-prépositions.html","showInTree":true,"treeOrder":16,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-d'introduction.html":{"title":"Leçon d'introduction","icon":"","description":"Objectif : Faire connaissance\nDéfinir des objectifs d’apprentissage\nAdapter au niveau et motivation Qu’aimes-tu dans l’apprentissage du français ?\nComment prévois-tu d’utiliser le français ?\nUn objectif pour les 3 prochains mois ?\nPréfères-tu les exercices écrits ou les dialogues ?\nQue penses-tu des devoirs ?&nbsp;\n<img alt=\"Slide se présenter\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_se_presenter-1.png\" target=\"_self\"><br>\nPour aller plus loin : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Se présenter.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Se présenter.pdf</a>\nLes questions\nLa négation\nLes accents et les verbes\nLes voyelles créent des irrégularités : ici les '\n<br><img alt=\"Slide se présenter\" src=\"français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_se_presenter-2.png\" target=\"_self\">","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"Introduction informelle","level":2,"id":"Introduction_informelle_0"},{"heading":"Parler des objectifs et motivations","level":2,"id":"Parler_des_objectifs_et_motivations_0"},{"heading":"Le premier vocabulaire","level":2,"id":"Le_premier_vocabulaire_0"},{"heading":"La première grammaire, les premières phrases","level":2,"id":"La_première_grammaire,_les_premières_phrases_0"}],"links":["français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_se-présenter.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-d'introduction.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_se_presenter-1.html","français/ressources-internes/vocabulaire-illustration/slide_se_presenter-2.html"],"createdTime":1776038834697,"modifiedTime":1776386415961,"sourceSize":770,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon d'introduction.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-d'introduction.html","showInTree":true,"treeOrder":17,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html":{"title":"Plan d’Apprentissage - débutant","icon":"","description":"Objectif général : Découverte de la langue, donner des clés de compréhension, aller vers la construction de dialogue et l'interaction.\nAjouter tranquillement du vocabulaire tout en l'utilisant dans différents contexte. Incorporer la grammaire et la conjugaison au rythme de l'étudiant. Une fois la structure comprise, incorporer la compréhension orale.La première liste de vocabulaire \"Objectifs\" est la suivante : <a data-href=\"Vocabulaire_A1.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a1.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A1.pdf</a><br>\nPrésenter lors de la <a data-tooltip-position=\"top\" aria-label=\"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon d'introduction\" data-href=\"Français/Plan d'apprentissage débutant/Leçon d'introduction\" href=\"français/plan-d'apprentissage-débutant/leçon-d'introduction.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Leçon d'introduction</a>Objectif : Donner des bases en vocabulaire, grammaire et conjugaison pour comprendre puis utiliser les structures de phrases.\nGrammaire : Présent de l’indicatif (être, avoir, aimer), articles (un/une/des), questions simples (Qu’est-ce que c’est ? Où est… ?), prépositions. Objectifs : Utilisation des phrases dans des dialogues. Expression orale et compréhension. Décrire les personnes\nGrammaire : Conjugaison (Présent, futur proche, ...), adjectifs possessifs (mon/ma/mes), féminin et pluriel.Objectifs : Utilisation des phrases dans des dialogues. Expression orale et compréhension.\nGrammaire : Conjugaison (Présent, futur proche, ...), adjectifs possessifs (mon/ma/mes), féminin et pluriel.Thèmes : L’école/le travail, les fêtes, les animaux, les pays. Grammaire : Futur proche (“je vais + infinitif”), passé composé (avec “avoir”), impératif (“regarde”, “écoute”).","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"<strong>Séquence 1 : Découverte et Premier Vocabulaire</strong>","level":3,"id":"**Séquence_1_Découverte_et_Premier_Vocabulaire**_0"},{"heading":"<strong>Séquence 2 : Interactions et Descriptions</strong>","level":3,"id":"**Séquence_2_Interactions_et_Descriptions**_0"},{"heading":"<strong>Séquence 3 : Revisions et Conversation</strong>","level":3,"id":"**Séquence_3_Revisions_et_Conversation**_0"},{"heading":"<strong>Séquence 4 : Consolidation et 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Qu’est-ce que tu manges/bois ?\nTu te prépares vite ou lentement le matin ? Pourquoi ?\nEst-ce que tu écoutes de la musique ou regardes les infos le matin ? À quelle heure est-ce que tu commences ton travail/tes cours ?\nQu’est-ce que tu fais pendant ta pause déjeuner ?\nEst-ce que tu fais du sport ou une activité spéciale dans la journée ? Quand ?\nTu travailles/étudies chez toi ou à l’extérieur ? Pourquoi ?\nQu’est-ce que tu aimes/ne aimes pas dans ta journée typique ? À quelle heure est-ce que tu rentres chez toi le soir ?\nQu’est-ce que tu fais pour te détendre le soir ?\nEst-ce que tu regardes la télé, lis un livre, ou fais autre chose ?\nÀ quelle heure est-ce que tu te couches d’habitude ?\nEst-ce que tu dors bien ? Pourquoi (pas) ? Qu’est-ce que tu fais généralement le week-end ?\nEst-ce que ta routine est différente le samedi et le dimanche ?\nTu sors avec des amis ou tu préfères rester à la maison ?\nEst-ce que tu fais des courses ou du ménage le week-end ?\nQuel est ton moment préféré du week-end ? Qu’est-ce que tu vas faire ce soir après le cours ?\nQu’est-ce que tu vas faire ce week-end ?\nEst-ce que tu vas voyager ou voir ta famille bientôt ?\nQu’est-ce que tu vas changer dans ta routine la semaine prochaine ?\nEst-ce que tu vas essayer une nouvelle activité bientôt ? Comment était ta routine il y a un an ? Qu’est-ce qui a changé ?\nEst-ce que tu penses que ta routine est équilibrée ? Pourquoi (pas) ?\nSi tu pouvais changer une chose dans ta routine, ce serait quoi ? Pourquoi ?\nQuelles sont les différences entre ta routine en semaine et le week-end ?\nEst-ce que tu préfères les matins ou les soirs ? Pourquoi ? Quelle est la meilleure/la plus étrange habitude que tu as eue ?\nEst-ce que tu as déjà essayé de changer ta routine ? Raconte.\nQu’est-ce que tu fais quand tu es stressé(e) ou fatigué(e) ?\nEst-ce que tu as des rituels avant de dormir ou le matin ?\nQu’est-ce que tu fais pour rester en bonne santé (alimentation, sport, etc.) ? Quels sont tes objectifs pour le mois prochain ? Comment vas-tu les atteindre ?\nSi tu avais une journée libre demain, qu’est-ce que tu ferais ?\nEst-ce que tu prévois de voyager cette année ? Où et pourquoi ?\nQu’est-ce que tu aimerais apprendre ou essayer dans les 6 prochains mois ?\nComment imagines-tu ta routine dans 5 ans ? Est-ce que ta routine est typique dans ton pays ? Pourquoi (pas) ?\nQuelles sont les différences entre ta routine et celle des Français (ou d’un autre pays que tu connais) ?\nEst-ce que tu penses que les habitudes alimentaires influencent la routine ? Comment ?\nQu’est-ce que tu aimes dans la routine des gens dans d’autres pays ?\nEst-ce que tu as adopté des habitudes d’un autre pays ? Lesquelles ? Qu’est-ce qui est le plus important pour toi dans une routine quotidienne ?\nEst-ce que tu es du matin ou du soir ? Comment ça influence ta journée ?\nSi tu devais donner un conseil à quelqu’un pour organiser sa journée, ce serait quoi ?\nEst-ce que tu penses que les réseaux sociaux changent les routines ? Pourquoi ?\nQu’est-ce que tu ferais si tu n’avais pas d’obligations pendant une semaine ?\n","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"<strong>Niveau A2</strong>","level":3,"id":"**Niveau_A2**_0"},{"heading":"<strong>1. La Routine du Matin</strong>","level":4,"id":"**1._La_Routine_du_Matin**_0"},{"heading":"<strong>2. La Journée (Travail/Études/Activités)</strong>","level":4,"id":"**2._La_Journée_(Travail/Études/Activités)**_0"},{"heading":"<strong>3. 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target=\"_self\">https://www.conjugaisonfrancaise.com/chanter.html</a> On se base d'abord sur la forme infinitive : 1er groupe : -er 2ième groupe : -ir + - issant (participe présent) 3ième groupe : -ir, -re, -oir, + aller<br>\nfaire, prendre <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/liste-des-verbes-du-3eme-groupe-en-ir-pdf\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/liste-des-verbes-du-3eme-groupe-en-ir-pdf</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.mattfrenchtutor.com/courses/conjugation-lessons/french-verbs-groups/\" target=\"_self\">https://www.mattfrenchtutor.com/courses/conjugation-lessons/french-verbs-groups/</a> Présent : prendre = to take\nje prends\ntu prends\nil prend\nnous prenons\nvous prenez\nils prennent Présent : aller = to go\nje vais\ntu vas\nil va\nnous allons\nvous allez\nils vont <br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" 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class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Pronom.pdf</a><br>\nTableau complet : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://apprendre-reviser-memoriser.fr/tableau-des-pronoms-en-francais/\" target=\"_self\">https://apprendre-reviser-memoriser.fr/tableau-des-pronoms-en-francais/</a><br><a data-href=\"Grammaire_PronomsRelatifs.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_pronomsrelatifs.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_PronomsRelatifs.pdf</a>,<br>\n~~<a data-href=\"Exercices_PronomsRelatifs.pdf\" href=\"français/ressources-internes/activité/exercices_pronomsrelatifs.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Exercices_PronomsRelatifs.pdf</a> ~~le pronom EN et DONT =&gt; remplace DE<br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.lawlessfrench.com/grammar/y-adverbial-pronoun/\" target=\"_self\">https://www.lawlessfrench.com/grammar/y-adverbial-pronoun/</a><br><a data-href=\"Grammaire_Verbe.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_verbe.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Verbe.pdf</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/le-verbe-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/le-verbe-cest-quoi</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/les-verbes-pronominaux\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/les-verbes-pronominaux</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/comment-conjuguer-un-verbe\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/comment-conjuguer-un-verbe</a><br>\n3ième groupe : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" 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rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-conjonction-de-coordination-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-conjonction-de-coordination-cest-quoi</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-conjonction-de-subordination-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-conjonction-de-subordination-cest-quoi</a>\n<br><a data-href=\"Grammaire_Adverbe.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_adverbe.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Adverbe.pdf</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/adverbe-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/adverbe-cest-quoi</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/les-adverbes-exemples\" 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href=\"https://francais-rapide.fr/la-phrase-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-phrase-cest-quoi</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-phrase-simple-et-la-phrase-complexe-explication\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-phrase-simple-et-la-phrase-complexe-explication</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-phrase-simple-pdf\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-phrase-simple-pdf</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-phrase-complexe-exemples\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-phrase-complexe-exemples</a>Phrase de base est construite sur le modèle « sujet + verbe + complément ».<br>\n<a data-href=\"Grammaire_Phrase_fonction.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_phrase_fonction.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Phrase_fonction.pdf</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-fonction-sujet-et-la-fonction-verbe\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-fonction-sujet-et-la-fonction-verbe</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/la-fonction-complement-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/la-fonction-complement-cest-quoi</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/complement-d-objet-direct-cest-quoi\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/complement-d-objet-direct-cest-quoi</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/complement-objet-indirect-cest-quoi\" 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data-href=\"Grammaire_Accents.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_accents.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Accents.pdf</a><br>Liaison : <a data-href=\"Grammaire_Liaison.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_liaison.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_Liaison.pdf</a><br>\nH aspiré : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://fr.wikipedia.org/wiki/H_aspir%C3%A9_en_fran%C3%A7ais\" target=\"_self\">https://fr.wikipedia.org/wiki/H_aspir%C3%A9_en_fran%C3%A7ais</a>Aller + lieux :\nAller en + pays féminins (Je vais en France, en Italie, et en Algérie)\nAller en + pays masulins qui commencent par une voyelle (Je vais en Irak et en Iran)\nAller au + pays masculins (Je vais au Japon, au Portugal et au Maroc)\nAller aux + pays pluriels (Je vais aux État-Unis et aux Philippines)\nAller à + villes (Je vais à Paris, à Rome, à Alger et à Tunis)\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://parlez-vous-french.com/genre-des-pays-en-francais/\" target=\"_self\">https://parlez-vous-french.com/genre-des-pays-en-francais/</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://french.kwiziq.com/revision/grammar/tout-tous-and-toute-toutes-all-all-of-them-the-whole-indefinite-pronouns\" target=\"_self\">https://french.kwiziq.com/revision/grammar/tout-tous-and-toute-toutes-all-all-of-them-the-whole-indefinite-pronouns</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.lawlessfrench.com/grammar/tout-toute-tous-toutes/\" target=\"_self\">https://www.lawlessfrench.com/grammar/tout-toute-tous-toutes/</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.fluentu.com/blog/french/tout-vs-tous/\" 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target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_participe_passé.pdf</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/le-participe-passe-des-verbes\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/le-participe-passe-des-verbes</a><br><a data-href=\"Conjugaison_Présent_Indicatif.pdf\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_présent_indicatif.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_Présent_Indicatif.pdf</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais.lingolia.com/en/grammar/tenses/le-present#a-how-to-conjugate-the-present\" target=\"_self\">https://francais.lingolia.com/en/grammar/tenses/le-present#a-how-to-conjugate-the-present</a><br><a data-href=\"Conjugaison_temps_passé.pdf\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_temps_passé.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_temps_passé.pdf</a>\nimparfait + passé composé + passé simpleIl se construit avec un auxiliaire (être ou avoir)&nbsp; conjugué au présent et un participe passé<br>\n+le ver b'être : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://flenantes.org/wp-content/uploads/2020/03/passe_compose_exercices-correction.pdf\" target=\"_self\">https://flenantes.org/wp-content/uploads/2020/03/passe_compose_exercices-correction.pdf</a><br>\njeu : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.logicieleducatif.fr/jeu/passe-compose\" target=\"_self\">https://www.logicieleducatif.fr/jeu/passe-compose</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/les-terminaisons-du-futur\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/les-terminaisons-du-futur</a>\nFormation : Infinitif du verbe + terminaisons (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont). \"Je voyagerai en France.\"\n\"Tu apprendras une nouvelle langue.\" Utilisation : Exprimer des projets ou des actions futures certaines. \"L’année prochaine, je partirai en vacances en Espagne.\" <br><a data-href=\"Conjugaison_impératif.pdf\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_impératif.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_impératif.pdf</a><br><a data-href=\"Conjugaison_subjonctif_présent.pdf\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_subjonctif_présent.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_subjonctif_présent.pdf</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/conditionnel-present-formation-terminaisons\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/conditionnel-present-formation-terminaisons</a>\nFormation : Radical du futur simple + terminaisons de l’imparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient). \"Si j’avais plus de temps, je voyagerais plus souvent.\" Utilisation : Exprimer des souhaits, des hypothèses ou des actions conditionnelles. \"Si j’étais riche, j’achèterais une maison.\" <br><img alt=\"chronologie_temps_fr.jpeg\" src=\"français/ressources-internes/conjugaison/chronologie_temps_fr.jpeg\" target=\"_self\">","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"Classe des mots","level":2,"id":"Classe_des_mots_0"},{"heading":"Le nom :","level":3,"id":"Le_nom__0"},{"heading":"Le pronom :","level":3,"id":"Le_pronom__0"},{"heading":"Pronoms relatifs","level":4,"id":"Pronoms_relatifs_0"},{"heading":"Pronom adverbial :","level":4,"id":"Pronom_adverbial__0"},{"heading":"Le verbe :","level":3,"id":"Le_verbe__0"},{"heading":"Le déterminant :","level":3,"id":"Le_déterminant__0"},{"heading":"L'adjectif :","level":3,"id":"L'adjectif__0"},{"heading":"La préposition :","level":3,"id":"La_préposition__0"},{"heading":"La conjonction 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Dylan : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/c/TheperfectfrenchwithDylane\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/c/TheperfectfrenchwithDylane</a>\n<br>Little talk in slow french : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://open.spotify.com/show/04xgaUm233iT1Th8hWGDyN?nd=1&amp;dlsi=4a55ddfa984247a3\" target=\"_self\">https://open.spotify.com/show/04xgaUm233iT1Th8hWGDyN?nd=1&amp;dlsi=4a55ddfa984247a3</a> <br>Louie Media (Podcast Emotion) : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/@LouieMedia/podcasts\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/@LouieMedia/podcasts</a>\n<br>RFI : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francaisfacile.rfi.fr/fr/communiquer-quotidien/b2/\" target=\"_self\">https://francaisfacile.rfi.fr/fr/communiquer-quotidien/b2/</a><br>Kaamelott [B2] : <a rel=\"noopener 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(linguist's insight) [ B1] : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=Xv5Beo85gS0\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=Xv5Beo85gS0</a><br>\nLa faute de l'orthographe | Arnaud Hoedt Jérôme Piron | TEDxRennes [C2] : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=5YO7Vg1ByA8\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=5YO7Vg1ByA8</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.pressefrancaise.net/\" target=\"_self\">https://www.pressefrancaise.net/</a><br>\n<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.journauxfrancais.net/category/actualite-francaise/\" target=\"_self\">https://www.journauxfrancais.net/category/actualite-francaise/</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://franchementfle.fr/\" target=\"_self\">https://franchementfle.fr/</a><br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.frenchweb.fr/\" target=\"_self\">https://www.frenchweb.fr/</a><br>Pour le genre des mots : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://genre-substantif.vercel.app/\" target=\"_self\">https://genre-substantif.vercel.app/</a><br>\nSynonyme du mot : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.synonyme-du-mot.com/\" target=\"_self\">https://www.synonyme-du-mot.com/</a><br>lawless french : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.lawlessfrench.com/grammar/\" target=\"_self\">https://www.lawlessfrench.com/grammar/</a><br>\nParlez-vous french : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://parlez-vous-french.com/category/apprendre/\" target=\"_self\">https://parlez-vous-french.com/category/apprendre/</a><br>\nKwiziq : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://french.kwiziq.com/revision/grammar\" target=\"_self\">https://french.kwiziq.com/revision/grammar</a><br>\nFluentu : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.fluentu.com/french/playlists/lessons/\" target=\"_self\">https://www.fluentu.com/french/playlists/lessons/</a><br>\nStart french now : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.startfrenchnow.com/blog\" target=\"_self\">https://www.startfrenchnow.com/blog</a>\n<br>French rapide (des résumés simples) : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/grammaire-francais-pdf\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/grammaire-francais-pdf</a>\n<br>Des fiches : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" 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class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.ortholud.com/index.html\" target=\"_self\">https://www.ortholud.com/index.html</a> <br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://leconjugueur.lefigaro.fr/\" target=\"_self\">https://leconjugueur.lefigaro.fr/</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://la-conjugaison.nouvelobs.com/\" target=\"_self\">https://la-conjugaison.nouvelobs.com/</a> <br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://vivelefle.jimdofree.com/d%C3%A9butant-a1/conjugaison-a1/le-pr%C3%A9sent-%C3%AAtre-et-avoir/\" target=\"_self\">https://vivelefle.jimdofree.com/d%C3%A9butant-a1/conjugaison-a1/le-pr%C3%A9sent-%C3%AAtre-et-avoir/</a>\n<br><a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.ortholud.com/present-de-lindicatif.html\" target=\"_self\">https://www.ortholud.com/present-de-lindicatif.html</a>\n<br>les nombres : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.francepodcasts.com/2020/06/26/les-nombres-ordinaux/\" target=\"_self\">https://www.francepodcasts.com/2020/06/26/les-nombres-ordinaux/</a><br>\nles expressions : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.expressio.fr/\" target=\"_self\">https://www.expressio.fr/</a>","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"Compréhension orale","level":2,"id":"Compréhension_orale_0"},{"heading":"Podcast / Chaine youtube","level":3,"id":"Podcast_/_Chaine_youtube_0"},{"heading":"Pour anglophones","level":4,"id":"Pour_anglophones_0"},{"heading":"Pour natifs / avancés","level":4,"id":"Pour_natifs_/_avancés_0"},{"heading":"Radio","level":3,"id":"Radio_0"},{"heading":"Séries","level":3,"id":"Séries_0"},{"heading":"Mini/courtes 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fichiers <a data-tooltip-position=\"top\" aria-label=\"https://obsidian.md/\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://obsidian.md/\" target=\"_self\">Obsidian</a> grâce au plugin <a data-tooltip-position=\"top\" aria-label=\"https://github.com/KosmosisDire/obsidian-webpage-export\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://github.com/KosmosisDire/obsidian-webpage-export\" target=\"_self\">Obsidian-webpage-export</a>Ce site a principalement vocation à faciliter le partage de document dans le cadre de mes cours. 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Si vous avez des suggestions ou corrections je vous invite à envoyer un mail à : <a data-tooltip-position=\"top\" aria-label=\"mailto:albanegril@protonmail.com\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"mailto:albanegril@protonmail.com\" target=\"_self\">albanegril@protonmail.com</a><br>Les images sont généralement prise sur <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://fr.freepik.com/\" target=\"_self\">https://fr.freepik.com/</a> dans les licences libre. ","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[],"links":["français/ressources-externes-et-outils.html","français/plan-d'apprentissage-débutant/plan-d’apprentissage-débutant.html","français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html","mailto:albanegril@protonmail.com"],"author":"","coverImageURL":"","fullURL":"home-albane's-teaching-vault.html","pathToRoot":".","attachments":[],"createdTime":1775794796865,"modifiedTime":1776303168109,"sourceSize":1139,"sourcePath":"Home Albane's Teaching Vault.md","exportPath":"home-albane's-teaching-vault.html","showInTree":true,"treeOrder":148,"backlinks":[],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-4-sur-les-voyages.html":{"title":"Leçon 4 sur les Voyages","icon":"","description":"Fiche : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Voyage_Transport.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_voyage_transport.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Voyage_Transport.pdf</a><br>\nAutre Transport : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Transport.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_transport.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Transport.pdf</a><br>\nAutre Vacances : <a data-href=\"Vocabulaire_A1_Vacances.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a1_vacances.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A1_Vacances.pdf</a>se balader / une balade\nse promener / une promenade<br><a data-href=\"Conjugaison_temps_passé.pdf\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_temps_passé.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_temps_passé.pdf</a>En utilisant les temps du passé, raconte un souvenir de voyage récent ou marquant. Puis identifier les verbes dans le texte rédigé ou noté (par le prof si directement à l'oral). En t'aidant des plans ci-dessous, prévois un séjour touristique à Paris/Nantes/etc. Nous pouvons ensuite discuter de nos préférences et adapter le programme à nos envies !<br>\n<img alt=\"paris1.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/plan_ville/plans_paris/paris1.jpg\" target=\"_self\"><br>\n<img alt=\"paris,-plan-de-métro-avec-des-monuments.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/plan_ville/plans_paris/paris,-plan-de-métro-avec-des-monuments.jpg\" target=\"_self\">En utilisant le vocabulaire de la leçon d'aujourd'hui, écrits une carte postale à un ami en lui parlant de tes vacances en utilisant les temps du passé. ","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoir : Compréhension orale","level":2,"id":"1_-_Devoir_Compréhension_orale_0"},{"heading":"2 - Thème : Les voyages et les transports","level":2,"id":"2_-_Thème_Les_voyages_et_les_transports_0"},{"heading":"3 - Conjugaison : Raconter le passé","level":2,"id":"3_-_Conjugaison_Raconter_le_passé_0"},{"heading":"4 - Expression orale : Mes souvenirs de voyages","level":2,"id":"4_-_Expression_orale_Mes_souvenirs_de_voyages_0"},{"heading":"5 - Dialogue : Organiser tour/séjour","level":2,"id":"5_-_Dialogue_Organiser_tour/séjour_0"},{"heading":"6 - Expression écrite : Une carte postale","level":2,"id":"6_-_Expression_écrite_Une_carte_postale_0"}],"links":["français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_voyage_transport.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_transport.html","français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a1_vacances.html","français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_temps_passé.html"],"author":"","coverImageURL":".","fullURL":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-4-sur-les-voyages.html","pathToRoot":"../..","attachments":["français/ressources-internes/activité/plan_ville/plans_paris/paris1.html","français/ressources-internes/activité/plan_ville/plans_paris/paris,-plan-de-métro-avec-des-monuments.html"],"createdTime":1776038839380,"modifiedTime":1776388019954,"sourceSize":1084,"sourcePath":"Français/Plan d'apprentissage conversation/Leçon 4 sur les Voyages.md","exportPath":"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-4-sur-les-voyages.html","showInTree":true,"treeOrder":5,"backlinks":["français/plan-d'apprentissage-conversation/plan-d’apprentissage-conversation.html"],"type":"markdown"},"français/plan-d'apprentissage-conversation/leçon-5-sur-les-émotions.html":{"title":"Leçon 5 sur les Émotions","icon":"","description":"Pronoms relatifs (qui, que, où, dont) pour relier des idées : <a data-href=\"Grammaire_PronomsRelatifs.pdf\" href=\"français/ressources-internes/grammaire/grammaire_pronomsrelatifs.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Grammaire_PronomsRelatifs.pdf</a><br>Fiche de vocabulaire : <a data-href=\"Vocabulaire_A2_Emotions.pdf\" href=\"français/ressources-internes/vocabulaire-fiche/vocabulaire_a2_emotions.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Vocabulaire_A2_Emotions.pdf</a><br><img alt=\"beaux-bureaux-dans-le-style-des-dessins-animes.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/emotions/beaux-bureaux-dans-le-style-des-dessins-animes.jpg\" target=\"_self\"><br><img alt=\"des-enfants-de-dessins-animes-jouant-ensemble-a-l-exterieur.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/emotions/des-enfants-de-dessins-animes-jouant-ensemble-a-l-exterieur.jpg\" target=\"_self\"><br><img alt=\"scene-chaleureuse-d-automne-the-livre-et-feuilles-d-hiver.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/emotions/scene-chaleureuse-d-automne-the-livre-et-feuilles-d-hiver.jpg\" target=\"_self\"><br><img alt=\"une-ville-indienne-bondee.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/emotions/une-ville-indienne-bondee.jpg\" target=\"_self\"><br><img alt=\"un-personnage-de-dessin-anime-en-train-de-voyager.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/emotions/un-personnage-de-dessin-anime-en-train-de-voyager.jpg\" target=\"_self\">1. **Tu as réussi un examen difficile.\n2. **Tu as eu une dispute avec un ami ou un membre de ta famille.*\n3. **C’est ton anniversaire et tes amis t’ont organisé une surprise.\n4. **Tu dois parler en public devant une grande audience.\n5. **Tu es malade et tu dois rester au lit.\n6. **Tu pars en vacances dans un endroit que tu adores.**\n7. **Tu reçois un cadeau inattendu.**\n8. **Tu déménages dans une nouvelle ville\n9. **Tu as raté ton bus/train et tu es en retard.**\n10. **Tu retrouves un vieux ami après longtemps.\n11. **Tu as regardé un film d’horreur et tu as peur.**\n12. **Tu attends les résultats d’un examen ou d’un entretien.\n13. **Tu as fini un projet important au travail/à l’école.**\n14. **Tu as oublié de faire un devoir important.**\n15. **Tu dois faire un choix difficile (ex : choisir entre deux offres d’emploi).\n16. **Tu passes une journée à la plage avec un temps magnifique.**\n17. **Tu es seul(e) dans une ville inconnue et tu ne trouves pas ton chemin.**\n18. **Tu reçois une bonne nouvelle (ex : une promotion, une naissance).**\n19. **Tu es dans un endroit très bruyant et tu ne peux pas te concentrer.**\nRaconte deux souvenirs (un heureux et un triste, ou un qui t’a rendue fière et un qui t’a mise en colère). Pour chaque souvenir, utilise au moins deux pronoms relatifs (qui, que, dont, où) et décris les émotions que tu as ressenties.\nExemple pour t’aider : \"Le jour où j’ai réussi mon examen de français est un moment dont je suis très fière. 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Les devoirs devraient être supprimés dans les écoles. Les réseaux sociaux contribuent davantage à diviser les gens qu'à les rapprocher.\nLes gouvernements devraient donner la priorité à la croissance économique plutôt qu'à la protection de l'environnement.\nL'argent est la meilleure mesure de la réussite. La restauration rapide devrait être taxée afin de réduire l'obésité. Les coutumes traditionnelles sont plus importantes que les valeurs modernes. Mentir est parfois justifié.\nLes humains vivront sur Mars d'ici les 50 prochaines années.\nL'échec a plus de valeur que la réussite.\n<br>Parmi ces sujets, choisis en 1 qui t'intéresse. Donne ton opinion avec une justification. Essaye de structurer ton argumentaire avec des connecteurs logiques (<a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://francais-rapide.fr/connecteurs-du-discours\" target=\"_self\">https://francais-rapide.fr/connecteurs-du-discours</a>).\nL'intelligence artificielle fera plus de mal que de bien au cours des 20 prochaines années. Les devoirs devraient être supprimés dans les écoles. Les réseaux sociaux contribuent davantage à diviser les gens qu'à les rapprocher.\nLes gouvernements devraient donner la priorité à la croissance économique plutôt qu'à la protection de l'environnement.\nL'argent est la meilleure mesure de la réussite. La restauration rapide devrait être taxée afin de réduire l'obésité. Les coutumes traditionnelles sont plus importantes que les valeurs modernes. Mentir est parfois justifié.\nLes humains vivront sur Mars d'ici les 50 prochaines années.\nL'échec a plus de valeur que la réussite. 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panier suivant :<br>\n<img alt=\"chariot-d-achat-dessine-a-la-main-isole.png\" src=\"français/ressources-internes/activité/achat/chariot-d-achat-dessine-a-la-main-isole.png\" target=\"_self\"><br>Activité : <a data-href=\"Activité_liste_courses.pdf\" href=\"français/ressources-internes/activité/activité_liste_courses.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Activité_liste_courses.pdf</a>\n<br>How to Order at a French Bakery Like a Local | Super Easy French 67 : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=-4p0fngSbUs\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=-4p0fngSbUs</a>\n<br>How To Grocery Shop in French | Super Easy French 109 : <a rel=\"noopener nofollow\" class=\"external-link is-unresolved\" href=\"https://www.youtube.com/watch?v=JFqUtnm161I\" target=\"_self\">https://www.youtube.com/watch?v=JFqUtnm161I</a>\n<br> Pour donner des conseils : <a data-href=\"Conjugaison_impératif.pdf\" href=\"français/ressources-internes/conjugaison/conjugaison_impératif.html\" class=\"internal-link\" target=\"_self\" rel=\"noopener nofollow\">Conjugaison_impératif.pdf</a>Écrire un dialogue vendeur / client en s'inspirant librement de ces produits dans une petite épicerie.<br>\n<img alt=\"garde-manger-dessine-a-la-main-avec-differents-aliments.jpg\" src=\"français/ressources-internes/activité/achat/garde-manger-dessine-a-la-main-avec-differents-aliments.jpg\" target=\"_self\">","aliases":[],"inlineTags":[],"frontmatterTags":[],"headers":[{"heading":"1 - Devoirs : Dissertation","level":2,"id":"1_-_Devoirs_Dissertation_0"},{"heading":"2 - Thème : Les achats et les magasins","level":2,"id":"2_-_Thème_Les_achats_et_les_magasins_0"},{"heading":"3 - Expression orale :  Le Magasin Imaginaire","level":2,"id":"3_-_Expression_orale__Le_Magasin_Imaginaire_0"},{"heading":"Consignes","level":4,"id":"Consignes_0"},{"heading":"4 - Expression orale :  La liste 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